Général

Session automne 2020 | Danse adaptée : savoirs théoriques et pratiques (Nouveau cours)

Le Département de danse offre à l’automne un nouveau cours aux cycles supérieurs:
DAN820A-40 Danse adaptée : savoirs théoriques et pratiques.

Description du cours :
Le cours identifiera les distinctions à faire entre la danse adaptée et d’autres pratiques apparentées ciblant des populations spécifiques. Il amènera à réfléchir sur les visées, le contenu et la pédagogie de la danse adaptée, incluant sa composante artistique. Il explorera différentes approches pédagogiques et modalités adaptatives en fonction de connaissances issues de la littérature scientifique et de pratiques de terrain. Il proposera des expérimentations de différentes adaptations de la danse en fonction de besoins et de contextes particuliers.

Ce séminaire vous permettra, entre autres, de mieux identifier les diverses postures d’intervention en danse adaptée et comprendre ses divers rôles dans différents milieux, souvent caractérisés par des populations fragilisées ou marginalisées.

À travers différents travaux pratiques, vous expérimenterez diverses formes de danse selon des contextes d’enseignement/d’intervention caractérisés par des besoins particuliers et par la diversité culturelle.

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Le cours est donné par la professeure Lucie Beaudry, spécialiste de ce champ de recherche.

Horaire :
Les personnes inscrites doivent assister à l’ensemble des journées indiquées à l’horaire
Places limitées

Neuf (9) vendredis de 14 h à 17 h
(blocs théoriques, ponctués aussi de contenus pratiques)
11, 18 et 25 septembre;
2, 16 et 23 octobre;
6 et 20 novembre;
18 décembre.

Trois (3) samedis de 9 h 30 à 16 h 30
(blocs pratiques)
3 octobre
7 novembre
12 décembre

Vous pouvez vous inscrire comme étudiant/e libre avec approbation de la direction de programme.

Pour obtenir toute information sur votre admissibilité, contactez madame Chantal Lantin, Agente de gestion des études de cycles supérieurs en danse à l’adresse courriel : lantin.chantal@uqam.ca. Elle se fera un plaisir de vous indiquer comment procéder à votre inscription et vous guider au sein de l’université.

Tribune 840 | Appel à la participation: 35 ans de recherche en 35 minutes

Appel à tous et à toutes! 35 ans de recherche en 35 minutes

Le Comité Tribune 840 est heureux de vous inviter à participer à l’événement 35 ans de recherche en 35 minutes qui permettra de mettre en valeur et de donner une visibilité à la recherche en danse. À titre de diplômé.e.s, étudiant.e.s actuel.le.s ou chargé.e.s de cours, vous êtes invités à participer à une entrevue zoom ou autre avec un membre du comité afin d’échanger et de partager votre expérience de recherche aux cycles supérieurs (maitrise en danse, DESS en éducation somatique, Doctorat). Un montage vidéo de 35 minutes sera ensuite réalisé par le comité à partir d’extraits des entrevues et il sera diffusé sur le site internet du Département de danse de l’UQAM et sur la page Facebook de ce dernier à l’occasion des festivités qui auront lieu à l’automne 2020 afin de souligner les 35 ans du Département de danse.

Voici le canevas de questions qui pourront guider l’entrevue :

1 – Quelle est/était ta question de recherche ?
2 – Qu’est-ce qui t’a amené à te poser cette question ?
3 – Quelle méthodologie as-tu utilisée ?
4 – Quel auteur ou personne (artiste, enseignant, collègue…) t’a le plus influencé dans ta recherche ?
5 – À quelle découverte ou prise de conscience cette recherche t’a amené ?
6 – Quel regard portes-tu maintenant sur ta recherche ?
7 – Comment ta recherche a-t-elle influencé ta pratique et plus généralement la discipline ?

Que vous soyez diplômé.e.s depuis longtemps ou récemment, étudiant.e.s actuel.le.s ou chargé.e.s de cours, nul doute que votre participation sera grandement appréciée ! Nous espérons grandement votre collaboration.

Si vous souhaitez participer, veuillez envoyer un courriel à Nicole Harbonnier à l’adresse suivante : harbonnier.nicole@uqam.ca d’ici le 3 juillet 2020 pour manifester votre intérêt à prendre part à une entrevue. L’entrevue durera environ 20 minutes et elle aura lieu de façon virtuelle (par zoom) au moment qui vous convient, soit durant l’été ou au début de l’automne 2020.

Si vous souhaitez plutôt (ou aussi) partager une image, une citation, une affiche, un extrait vidéo de votre mémoire-création, notez que toute autre contribution est également bienvenue.

Nous espérons votre participation en grand nombre et nous comptons sur vous pour mettre en valeur les recherches en danse qui ont été faites depuis plusieurs décennies!

Au plaisir de recevoir vos réponses,

Le Comité Tribune840

Le comité de Tribune 840 est composé de : Nicole Harbonnier, Johanna Bienaise, Katya Montaignac, Geneviève Dussault, Audrey Rochette et Josiane Fortin

Territoires Partagés, le site Internet sur l’entraînement en danse | Mai 2020

Territoires Partagés

Dans un désir d’observation et de documentation des pratiques d’entrainement au Québec, Territoires partagés sera un site Internet, qui, pendant 3 ans, diffusera des dossiers mettant en lumière la pluralité de ces pratiques, donnant la parole aux artistes qui les portent et les traversent. Ces dossiers permettront de parcourir l’écosystème des pratiques en danse. Véritable observatoire d’une période riche en expérimentations, Territoires partagés sera l’occasion d’aller à la rencontre de ceux et celles qui s’entrainent, ceux et celles qui enseignent, ceux et celles qui proposent des espaces de transmission et d’échange. Territoires partagés offrira également une page de ressources permettant à ceux et celles qui le désirent d’approfondir certains sujets via des sites Internet, des articles, des livres, des mémoires ou des thèses. 

Supervisée par la professeure Johanna Bienaise, l’équipe de recherche de Territoires partagés se compose de Julien Blais, Erin Flynn, Zoey Gauld et Alexis Trépanier.

MAI 2020

La saison 2 de Territoires Partagés tire déjà à sa fin. Voici le dernier dossier de l’année dans lequel nous vous proposons un long podcast mené par Erin Flynn avec six artistes-enseignantes en danse qui ont poursuivi leurs activités d’enseignement en plein confinement dû à la crise de la COVID 19. Nous vous invitons ainsi à écouter cette généreuse conversation avec Sarah Bild, Marie-Claire Forté, Sara Hanley, Susanna Hood, Alanna Kraaijeveld et Isabelle Poirier. Découvrez également le cahier d’enseignant de Alexandra ‘Spicey’ Landé, figure majeure de la scène Hip-Hop québécoise et directrice artistique de la compagnie Ebnflōh.

AVRIL 2020

Le 13 mars dernier, nos écoles et nos studios ont été fermés. Nous avons basculé dans un confinement pour un temps indéterminé. La communauté de la danse s’est très rapidement organisée et une multitude de cours de danse et de séances d’entraînement a été mise en ligne. Territoires Partagés s’est donc intéressé ce mois-ci à différentes expériences vécues dans cette situation d’urgence bien particulière. Karine Cloutier donne 15 classes (de danse, de yoga et de portage) par semaine via la plateforme Zoom. Elle nous explique ses découvertes, ses joies et ses défis. Bettina Szabo, qui a lancé le groupe Home Training sur Facebook, nous explique comment cette initiative est apparue et comment elle envisage son entraînement en ligne. Marianne Beaulieu nous transporte dans sa pratique du ’ori tahiti, une danse provenant des îles de la Polynésie Française, avec les avantages et les inconvénients d’une pratique à distance. Enfin, Chloé Saintesprit, interprète en danse, mère, professionnelle et étudiante, s’entraîne tous les jours en ligne depuis le début du confinement. Elle nous raconte son expérience.

Également écoutez un podcast avec Simon Durocher-Gosselin, Nancy Letendre et Joachim Yensen-Martin, trois danseurs de Sherbrooke que Johanna Bienaise était allée rencontrer au début du mois de mars. Une belle rencontre pour mieux comprendre la réalité de l’entraînement des danseurs en région. 

Enfin, Laura Toma, enseignante certifiée de GAGA, nous ouvre ses cahiers d’enseignante. 

NOVEMBRE 2019

Territoires Partagés rencontre ce mois-ci l’inspirante interprète, enseignante et directrice adjointe de Zab Maboungou/Compagnie Danse Nyata NyataKarla Étienne. Elle nous raconte son parcours d’artiste à Nyata Nyata, son intérêt toujours renouvelé de prendre des classes de danse et nous explique les principes forts qui sous-tendent sa pratique. Cette rencontre a été l’occasion d’échanger sur le Programme d’entraînement et de formation artistique et professionnel en danse africaine (PEFAPDA) offert à Nyata Nyata. Dans un second entretien, Christine Lamothe, qui a enseigné pendant de longues années à l’École de danse contemporaine de Montréal et ainsi contribué à la formation d’un nombre impressionnant de danseurs, témoigne de son parcours, de sa pédagogie et nous livre des pages de son cahier d’enseignante. Enfin, trois musiciens, accompagnateurs de classes, Charmaine LeblancTom Gossage et Patrick Conan discutent en podcast avec Erin Flynn de leur aventure dans les studios de danse.

OCTOBRE 2019

La saison 2 de Territoires Partagés est lancée, sous le thème de la collaboration et des espaces de ressourcement mis en place par plusieurs artistes-enseignantes.
Comment peut-on penser une résidence de recherche en enseignement? Comment peut-on inventer des pratiques de co-enseignement pour se nourrir les uns les autres, confronter les pratiques et déconstruire les relations de pouvoir entre enseignants et élèves? Comment penser la classe comme un laboratoire d’expérimentations? Comment prendre ce temps de la réflexion, de l’échange, du dialogue?
Trois artistes-enseignantes témoignent.
Alanna Kraaijeveld revient, dans un texte qu’elle signe, sur la résidence d’enseignement qu’elle a eu en juin 2019 à l’Agora de la danse.
Anne Thériault, nous parle dans un podcast de ses expériences en co-enseignement menées depuis une quinzaine d’années.
Corinne Crane raconte son projet des « Classes à 2 », initié au printemps dernier.
En complément : Caroline Laurin-Beaucage nous ouvre son cahier d’enseignante, sur papier et en vidéo!

MAI 2019

Territoires Partagés termine son année 2018-2019 avec un dossier riche en expériences : celles de Sophie Corriveau tout d’abord, qui, au moment de prendre les rênes de Danse Cité, nous raconte son parcours de formation et d’enseignante chevronnée; celles de Lisa Davies ensuite qui nous livre un récit détaillé de sa vision de l’entrainement en danse nourrissant la programmation des classes de Danse à la Carte et du stage Transformation; celles, enfin, de Caroline Charbonneau qui a su trouver dans sa pratique d’Acroyoga des pistes de réflexions quant à l’enseignement du travail de partenaire en danse.

AVRIL 2019

En ce mois d’avril 2019, Territoires Partagés s’est posé à Circuit-Est Centre chorégraphique qui, depuis plus de 30 ans, offre aux professionnels de la danse des espaces et des services adaptés à la recherche, à la création, au perfectionnement et au ressourcement en danse contemporaine. Francine Gagné, directrice artistique et générale, dévoile, dans une entrevue avec Johanna Bienaise, comment elle conçoit chaque année le volet Perfectionnement de son organisme, volet définitivement ouvert sur l’international. Les danseuses Roxanne Dupuis et Pénélope Desjardins, toutes deux boursières du soutien au perfectionnement de Circuit Est pour l’année 2018-2019 parlent de leur expérience à Alexis Trépanier dans un podcast. Et un lien vers une série de vidéos créées par Circuit-Est : des entrevues avec chacun de leur professeur invité afin de découvrir leur parcours et leur vision de l’enseignement de la danse contemporaine dans un contexte international.

MARS 2019

Depuis près de 30 ans, le Studio 303, installé au centre-ville de Montréal, propose annuellement une programmation foisonnante d’ateliers pour artistes indisciplinés. Miriam Ginestier directrice artistique et générale, et Ornella Calisti, coordonnatrice des services aux artistes témoignent de leur travail dans une entrevue mettant en lumière les principes au cœur de leur engagement. Ce mois-ci, Territoires Partagés est également allé à la rencontre de Andrew Harwood, artiste et pédagogue incontournable de la scène québécoise et internationale, qui se dédie à l’improvisation comme art de la scène. Dans un podcast mené par Erin Flynn, il nous parle de son parcours artistique et de sa pratique d’enseignement. Et pour compléter ce dossier printanier, Sandrine Vachon, interprète et enseignante inspirante, nous livre la conclusion de son mémoire de Maîtrise en danse :  Dialogue gravitaire en classe technique de danse contemporaine : posture d’enseignante et choix stratégiques pour aborder la mise en jeu de la relation à la gravité. Une série de questions à méditer.

FÉVRIER 2019
De la tradition à l’exploration, la classe technique en danse est aujourd’hui en ébullition. Des espaces de recherche pédagogique émergent, à l’instar du laboratoire proposé par le collectif Nous Sommes L’Été à l’été 2018, sur lequel Lucy Fandel revient dans son texte Nous et la classe.

Le modèle démonstration/reproduction, largement remis en question par de nombreux acteurs du milieu, trouve un éclairage nouveau grâce aux avancées de la recherche neuroscientifique, comme le démontrent Nicole Harbonnier et Jean-Marie Barbier dans leur article « Voir pour faire plus et faire pour voir mieux » : Le processus d’imitation dans la classe de danse.

En images, on ouvre les cahiers des classes de la chargée de cours au Département de danse, Anne Le Beau, interprète et enseignante depuis plus de 30 ans à Montréal.

JANVIER 2019
Le dossier de janvier de Territoires Partagés est en ligne!

Deux projets/réflexions sur la conservation de notre patrimoine pédagogique avec, à l’honneur, deux grands pédagogues: Peter Boneham et Angélique Angelique Willkie.

À écouter: un podcast sur le Gyrotonic et le Gyrokinesis. Bonne lecture et bonne écoute!

Merci à nos contributrices: Emmanuelle Bourassa Beaudoin, Gabrielle Desgagnés, Karen Fennell, Erin Flynn, Marie Claire Forté, Natalie Zoey Gauld et Jamie Wright

DÉCEMBRE 2018
En cette fin d’année 2018, Territoires Partagés est allé à la rencontre de l’artiste et enseignante Caroline Laurin-Beaucage qui nous parle du Comité des classes techniques du Regroupement québécois de la danse sur lequel elle a siégé pendant près de 10 ans. Il est également possible d’entendre (ou de réentendre) la table ronde organisée par Tribune 840 en novembre 2014 autour de la question : « Que font les danseurs contemporains en classe technique? ». Kelly Keenan, Manon Levac, Sandrine Vachon et Jamie Wright nous y livrent leurs réflexions du moment sur leur enseignement. À lire en complément l’article « Donner sens à l’expérience du geste en classe technique : regard sur la pratique de quatre enseignantes au Québec » co-écrit par Johanna Bienaise et Manon Levac.  Enfin, Claudia Chan Tak, Elizabeth-Ann D’Orléans, Lea Fong Tremblay, Brice Noeser et Cara Roy se sont prêtés au jeu d’une entrevue express avec Alexis Trépanier. Un podcast qui nous révèle, entre autres, comment ils abordent leur pratique en danse aujourd’hui.

NOVEMBRE 2018
Pour le premier dossier de Territoires Partagés, Kelly Keenan et Kevin O’Connor nous reviennent sur le Forum pour les éducateurs, organisé en septembre 2018 au Studio 303, sous le thème de la métaphore et du mouvement. Alexis Trépanier nous partage son expérience lors cet évènement à titre de participant. Et Erin Flynn rencontre, dans une entrevue audio, Linda Rabin, enseignante exceptionnelle qui a su laisser son empreinte auprès de plusieurs générations d’artistes en danse et qui a été nommée récemment au sein de l’Ordre de l’excellence en éducation en qualité de membre distingué, titre remis par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec!

Appel de projets : podcasts sur la recherche en arts

Vous êtes professeur.e?
Vous êtes diplômé.e d’un programme de maitrise?
Vous êtes diplômé.e d’un programme de doctorat?
Vous souhaitez partager votre travail?

La Faculté des arts se lance sur les ondes avec la création de Trajectoires, une chaine balado de vulgarisation scientifique des projets de recherche et de recherche création des diplômés et professeurs de la Faculté des arts de l’Université du Québec à Montréal.

Dans cette émission, nous présenterons les projets de recherches et création des diplômés de programmes de maitrises ou de doctorat de la Faculté des arts de L’Université du Québec à Montréal, ainsi que les projets actuels de ses professeur.e.s
Ici, les créatrices et créateurs et chercheuses et chercheurs vulgarisent leur démarche scientifique, partagent leurs motivations et présentent une synthèse de leurs projets de recherche et réalisations artistiques.

Objectif :
Mettre en lumière les processus de recherche et de recherche-création. Présenter sous un format accessible des démarches innovantes, surprenantes, diverses et riches.
Format :
Entre 10 et 20 min.
Diffusion :
Les épisodes sont produits en partenariat avec la radio web CHOQ.ca et seront accessibles sur toutes les plateformes et applications de diffusion de balado sur IOS et Android ainsi que sur Spotify.

Vous êtes professeur.e et souhaitez partager votre travail sur les ondes de Trajectoires?
Voici ci-dessous les pièces à nous transmettre
– Court extrait audio expliquant votre projet de recherche ou recherche-création ( maximum 5 min)
– Hyperlien renvoyant vers plus d’information sur votre travail ( site web, article de presse…)

Vous êtes diplômé.e d’un programme de maitrise et souhaitez partager votre travail sur les ondes de Trajectoires?
Veuillez noter que les balados sur les projets de recherche ou de recherche-création de diplômé.e.s de la maitrise se font sous format d’entrevue avec la directrice ou le directeur de recherche. Vous devez donc vérifier l’intérêt de votre directrice.teur avant de soumettre un extrait audio.
– Court extrait audio expliquant votre projet de recherche ou recherche-création ( maximum 5 min)
– Hyperlien renvoyant vers plus d’information sur votre travail ( lien vers votre mémoire sur Archipel, site web, article de presse…)

Vous êtes diplômé.e d’un programme de doctorat et souhaitez partager votre travail sur les ondes de Trajectoires?
– Court extrait audio expliquant votre projet de recherche ou recherche-création ( maximum 5 min)
– Hyperlien renvoyant vers plus d’information sur votre travail ( lien vers votre thèse sur Archipel, site web, article de presse…)

Pour soumettre une demande de participation, veuillez envoyer vos documents par courriel à ustarroz.mae_lori@uqam.ca

Les projets sont acceptés tout au long de l’année et seront traités par ordre de réception.

Balado sur la recherche en danse : Travail de partenaires en acroyoga avec Caroline Charbonneau

Trajectoires est une chaîne balado de vulgarisation scientifique où sont présenté les projets de recherches et de création des diplômés de programmes de maîtrises ou de doctorat de la Faculté des arts de L’Université du Québec à Montréal, ainsi que les projets actuels de ses professeur.e.s.

Les créatrices et créateurs et chercheuses et chercheurs y vulgarisent leur démarche scientifique, partagent leurs motivations et présentent une synthèse de leurs projets de recherche et réalisations artistiques.

TRAJECTOIRES – DANSE : TRAVAIL DE PARTENAIRES EN ATELIERS D’ACROYOGA AVEC CAROLINE CHARBONNEAU

Lucie Beaudry et Caroline Raymond, professeures au département de danse, ont dirigé Caroline Charbonneau (aujourd’hui agente de support à la recherche) dans le cadre de la maitrise en danse.

La recherche-intervention de cette dernière a pris la forme d’ateliers d’acroyoga, offerts dans deux cégeps. Ces ateliers, enseignés dans une perspective somatique, avaient pour but d’initier les étudiant.e.s de programmes de danse au travail de partenaires.

Son mémoire lui a permis de théoriser les interactions entre partenaires durant les ateliers, notamment en mettant en lumière les caractéristiques de la communication verbale et corporelle.

Scolarité

2014-2017, UQAM, Maitrise en danse et en éducation somatique, mémoire: étude des interactions dans l’apprentissage du travail de partenaires dans la formation collégiale en danse, au moyen d’un enseignement somatique de l’acroyoga.
2008, UQAM, Baccalauréat en danse, profil pratiques artistiques

Prix et distinctions

Intérêts de recherche

  • Pédagogies somatiques
  • Enseignement et apprentissage par le corps
  • Discours sur le corps et le langage
  • Interactions communicatives

Les finissant(e)s en art admissibles aux programmes du CALQ

Bonne nouvelle pour nos finissants provenant du Conseil des arts et des lettres du Québec!

Les finissant(e)s des établissements d’enseignement supérieur en art admissibles aux programmes du CALQ

Exceptionnellement, pour faciliter leur intégration aux milieux professionnels dans un contexte difficile, les finissant(e)s des établissements d’enseignement supérieur spécialisés en art seront admissibles au programme même s’ils(-elles) ne répondent pas à toutes les conditions d’admissibilité, notamment celle d’avoir participé à une production professionnelle en dehors de leur formation.

INFORMATIONS COMPLÈTES

RENDER – AUTOMNE 2019
Nathalie St-Pierre

Vendredi 19 juin | Rencontre virtuelle pour les étudiants du Département de danse

Bonjour à toutes et tous,

Tel que nous l’avions convenu lors de notre rencontre virtuelle de mai, nous vous invitons à une rencontre de toutes les cohortes d’étudiants du baccalauréat en danse,  le vendredi 19 juin 2020.

Pour chacune des cohortes, nous fournirons des informations complémentaires détaillées sur le scénario d’automne qui vous seront utiles afin de compléter vos inscriptions qui sont actuellement en cours.

Lors de cette rencontre, nous présenterons les modalités envisagées et les mesures que nous mettrons en place pour rendre la session d’automne stimulante sur le plan artistique et pédagogique.

Voici l’horaire des convocations :

Cohorte de 2e année
9h30 à 10h30

Cohortes de 3e et de 4e année
11h à 12h

Nouveaux admis (cohorte de 1re année)
13h à 14h

Lien Zoom pour participer aux rencontres:
https://uqam.zoom.us/j/9647643213


*Si vous avez un parcours atypique, nous vous suggérons de joindre le groupe-cohorte représentant le plus le parcours que vous suivrez durant le trimestre d’automne 2020.

Au plaisir de vous revoir!
L’équipe du Département de danse

23 juin 2020 | Facebook Live: démystifier l’apprentissage en ligne

Le vice-doyen aux études, Vincent Bouchard-Valentine, s’adressera à la communauté étudiante via Facebook Live sur la page de la Faculté des arts le 23 juin prochain, à 14h, afin de démystifier l’apprentissage en ligne.

Plusieurs membres de l’équipe du Département de danse seront en ligne lors de cette présentation afin de répondre par clavardage à vos questions.

À SAVOIR : La plupart des cours de la Faculté des arts seront offerts en ligne lors de la session d’automne 2020. Certains cours en ateliers seront offerts en présentiel, et dans le respect des normes imposées par la Direction générale de la santé publique (DGSP).

Plus d’information : https://www.facebook.com/events/2696688210655340/

Baccalauréat en danse, prolongations des admissions jusqu’au 1er août 2020

Bonne nouvelle, le baccalauréat en danse a prolongé sa période d’admission jusqu’au 1er août 2020.

Si vous désirez faire une demande d’admission pour le trimestre d’automne 2020, veuillez remplir une demande d’admission en ligne et nous contacter pour connaître les détails quant aux vidéos et documents à fournir pour votre audition à distance : prog.danse@uqam.ca

Département de danse

Le Département de danse de l’UQAM offre un enseignement universitaire qui apporte de nombreux avantages à l’artiste en devenir. Assuré d’une formation rigoureuse au quotidien, il développe tout à la fois technique corporelle et pensée réflexive sur sa profession et ses habiletés

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Local K-4210
840, rue Cherrier
Montréal (Québec) H2L 1H6